您現在的位置:首頁>> 學科資訊>> 教育動態 >> 詳細內容

做一名幸福的校長——訪廣東實驗中學校長鄭熾欽

雪缘园mlb棒球比分直播 www.385863.live 2012-11-07 09:35:02

來源:中國廣播網教育頻道 作者:鄧隆華 諶海英
0 0

□鄧隆華 諶海英

  綠茵、花樹、曲橋、亭閣、奇石、流水、游魚……難道我們走錯了地方,誤進了一個現代園林?不,沒錯,這就是省實。教學樓上懸掛著的“弘揚社團文化,興我和諧省實”的紅色橫幅再次提醒我們:這就是廣東省千萬學子夢寐以求的求學圣地,如今已躋身全國十大名牌中學之列的百年學府——廣東實驗中學。

  在綠樹掩映的“德政樓”里,我們見到了這里的總舵手——鄭熾欽校長。沒有想象中的距離和疏遠,在他寬大而雅致的辦公室里,鄭校長熱情地接受了我們的采訪。他目光如炬,談吐機敏而睿智,特別是提及學校所獲的榮譽時,他如數家珍,激情四溢,那眉宇間的喜悅,那率真而爽朗的笑聲,都深深地感染了我們。我們發覺:此時的鄭校長竟是如此的簡單和快樂……

廣東實驗中學校長 鄭熾欽

  精于教學,善于育人:一名學者型校長

  當記者提起鄭校長剛剛獲得由教育部和勞動保障部聯合頒發的教育系統先進個人榮譽稱號時,鄭校長只是一笑帶過,他說:“我首先是一個老師,一個政治老師,然后才是一位校長。”

  的確,自1982年分配至華南師范大學附屬中學任教至今,從班主任、年級組長、團委書記、副校長,再到省實的校長,盡管職位一路升遷,不停變化,但鄭校長從未脫離一個政治老師的角色。作為一名政治教師,鄭校長在教學中提出并堅持“五性”的教學觀念,即思想性——教書育人,學會讀書,學會做人,使學生具有學科思想;基礎性——以基本知識結構為知識增長點,緊緊抓住“雙基”不放松;范例性——教學做到舉一反三,觸類旁通,精心設計例題,使訓練有利于理解、掌握、鞏固和深化;啟發性——以啟發式教學促進學生的主動學習,促進“雙基”的掌握和智力的發掘;發展性——注重發展學生的創造力、實踐能力和特長,為學生的未來發展提供機會和創造條件。

  鄭校長在教壇上勤奮耕耘,擔任過九屆高三畢業班的教學工作。共參與培養了九名高考總分狀元,獨立培養出兩名高考單科狀元;所教班級學科連續九年在廣東省高考中名列平均分第一、高分人數第一,為高等院校輸送了大批德才兼備的優秀學生。

  在鄭校長的領導下,省實創造了廣東高考三個歷史最高最新紀錄:第一、2005年,黃仲強同學奪得兩個總分狀元和一個單科狀元,成為“三料狀元”,被媒體喻為廣東高考“第一人”。第二、連續三年“創新人才培養實驗班”100%考上重點大學,22人次取得總分800分以上的好成績,被媒體喻為廣東高考“第一班”。第三、2005年高考,省實高分段考生占廣州市當年高分考生的27.8%;2009年高考,省實出一個省總分狀元、九個廣州市總分和單科狀元,文科總分前100名中,省實占12名,理科總分前100名中,省實占9名,被傳媒譽為廣東高考“第一校”。

  說起這些,鄭校長有掩飾不住的自豪,同時他解釋說:“不要以為我們單純追求升學率,我們是在素質教育的前提下力求學生成績的提高,事實證明,在我校,素質教育和成績提升并不矛盾,它們是和諧統一,相互促進的。”

  投身科研,促進教改:一名科研型校長

  除了教學和管理,鄭校長還積極參與教育科研工作。從1992年起鄭校長就被教育部中學政治課教材編寫組聘為高三政治課教材作者,連續17年參加教材編寫工作。參與編寫的高三政治全國統編教材在全國通用了17年。多年來,他發表了關于課程、教材、教法、學法之類的論文30多篇,其創新觀點和科學方法多被同行廣泛采用。

  鄭校長主持的廣東實驗中學“以藝術教育為特色實施素質教育”科研成果,在2007年榮獲“廣東省第六屆普通教育教學成果獎”一等獎。2009年,撰寫的《培養和諧發展的人——廣東實驗中學辦學特色詮釋》論文,獲第七屆廣東省中小學校長論壇征文一等獎。

  另外,鄭校長還主編了廣東省《法制教育》教材、《新課程新思維》、《育德樹人》、《國粹常道》等著作。由于他在教育教學和學校管理方面經驗豐富,思想先進,2003年當選為廣州市中學思想政治課教研會會長,2005年當選為廣東省中小學校長培訓專家委員會成員、廣東省普通高中教學水平評估專家、廣東省督學。并受華南師范大學的邀請,擔任該校教育碩士(思想政治)研究生兼職導師,授課大受該校研究生歡迎。

  與時俱進,開拓進?。?/strong>一名創新型校長

  在鄭校長的辦公室里,我們“不經意”間又有了新發現:全國百佳創新校長。鄭校長告訴我們那是參加全國創意大賽獲得的。“創新是一個民族的靈魂,放在學校就是一個學校的靈魂,不僅僅是學生,所有的領導、老師都應具有創新意識和創新能力。”鄭校長如是說。

  城市河涌污泥治理、太陽能小汽車模型……該?;肪辰逃肟緯炭⑹笛槭也歡廈俺鲅拇匆?,當中還有世界冠軍級作品。但誰想到這樣一個碩果累累的實驗室成立之初卻因為學生覺得太生僻而冷冷清清。面對這種情況,學校照樣加大投入,配備了價值20萬元的專門儀器,3間共享實驗室和1間網絡機房。結果,在老師的啟迪下,越來越多的學生愛上了“環境”,這個實驗室不僅產出了18枚國內金牌,其中的環境與可持續發展教育能源項目組還承擔了聯合國教科文組織中可持續發展的兩項教育規劃課題,以及一項廣東省教育科學“十一五”規劃課題。

  據統計,該校近四年在國內外青少年科技創新領域競賽中獲得一等獎或金牌數超過200個,20多個學生因為科技創新發明類比賽獲獎而被保送至國內外著名高校。而這些獲獎項目基本上來源于校本課堂。“誰都有機會,誰都可以是世界冠軍。”

  2006年,在全國首屆青少年創意活動大賽中,李靖析等6名同學獲得六枚金牌,成為全國創意大賽成績最好、獲得金牌最多的學校。

  2007年,在第二十二屆全國中學生科技創新大賽中,曾婧和劉箐同學雙雙獲得金牌,成為廣東唯一獲得兩枚金牌的學校。

  2008年,在“中美太空少年競賽”年度決賽中,余澤龍等四位學生代表中國參賽全部獲得一等獎,其中三位同學已被美國名牌大學破格錄取。

  2009年,獲世界杯青少年機器人國際賽一等獎,是所有中國參賽隊在各組別比賽項目中唯一獲得一等獎的參賽隊。

  2009年,在“全國水科技發明比賽”中,梁思等三位同學獲全國一等獎第一名,并代表中國參加“世界水周及斯德哥爾摩國際青少年水獎比賽”,以第四名的成績獲得優秀獎,成為中國參賽以來成績最好、表現最突出的學校。

  ……

  “很多人問,為什么省實的學生那么能玩,搞了那么多業余愛好,還有那么多時間和精力去讀書?其實這個問題也是解答如何實施素質教育的又一個關鍵問題。”鄭校長說,省實的答案是搞好課堂的教學創新。

  據介紹,省實的課堂教學與其他學校一味加難或單純教授課本知識不一樣。它首先解決的是整體達標問題,把知識點都講透了,打好基礎,才能兼顧個性發展。

  那怎么知道有多少學生聽得明白?省實建立起一個年級備課長例會制度,每一階段都會組織備課長進行教學質量分析,有時是對某一課提前備課、集體研討,有時則是對教師進行評價,評價的標準有一部分就是來自學生。

  由于強調的是“今天比昨天好,明天比今天好”的“發展率”,追求的是個體的進步和課堂的最大利用,所以很多省實學生課堂內對知識的吸收率很高,不用課后加碼補課,因此就有了實現多元發展的可能,大部分學生“既玩得,又學得”。

  據了解,省實已取得明年的第25屆廣東省青少年科技創新大賽承辦權,“屆時,我們將以東道主的身份再次證明自己的實力。”鄭校長胸有成竹地說。

  以人為本,尊重個性:一名求真型校長

  走在省實的校園,不時會見到長發飄飄的女生翩然而過,記者納悶:難道省實的女生可以留長發?逮住一個女生問了才知道,原來答案是肯定的。那女生高興地對記者說:“鄭校長可好了,我們可以留長發,也沒統一校鞋,我那些在其他學校上學的同學可羨慕我了。”

  鄭校長說:“素質教育的核心就是以人為本,尊重學生的個性發展,所以對有特長和愛好的學生,我們盡最大努力提供平臺,鼓勵和引導其發展。”

  體育特色教學就是很好的一個詮釋。據介紹,省實學生身體素質十分突出,體質測試中,該校學生身體合格率達99%,而體育特長隊和特長生在近年各大賽事上也不斷摘金奪銀。

  2006年,校羽毛球隊代表中國,參加在法國舉行的第二屆世界中學生羽毛球錦標賽,囊括了男女校隊、男女選拔隊4個世界冠軍,成為中國大中學生參加國際體育比賽歷史上第一個囊括世界冠軍的學校,被譽為“不可戰勝的羽毛球隊”,成為世界中學生單項體育運動的著名品牌。

  無線電測向隊參加“2009年全國無線電測向錦標賽”,勇奪6個冠軍、5個亞軍和6個一等獎,奪得的金牌數、獎牌數均列全國第一,再次奠定了省實無線電測向運動在全國中學的龍頭地位。

  還有田徑隊、籃球隊、乒乓球隊、網球隊、游泳隊……

  “每天煅練一小時,健康工作五十年,幸福生活一輩子。”鄭校長簡簡單單的一句話卻彰顯了他對體育特色教育的“情真意切”。正因有這樣的思想,省實一直堅持每周為每個學生確保起碼6節的自習課(不算晚自修),而每天的第八節課則安排體育鍛煉活動,加上課間操時間,保證學生每天有一小時以上的體育鍛煉時間。

  另外,鄭校長還非常重視學科奧賽,認為學科奧賽是培養特長學生的有效途徑之一。據統計,近五年來,全校共有1700多人次奪得全國中學生天文學、數學、物理、化學、生物、信息、英語等奧林匹克競賽獎勵,共有120多人次獲得全國一等獎,數十位同學因此獲得保送資格。

  特色社團,各領**:一名藝術型校長

  “想不到中國的孩子那么動人!”今年7月初,在澳大利亞昆士蘭“2009CSTD國際青少年舞蹈比賽”上,代表中國的省實舞蹈團第一次參賽就從30多個國家選派的310支舞蹈中脫穎而出,一舉奪得本屆比賽的8個單項冠軍和總冠軍,創下中國參加該項大賽的最佳成績。“廣東實驗中學”這個校名也隨之被永久地刻在了冠軍紀念杯上。

  在省實,像這樣的世界級品牌藝術團還不止一個。

  學校合唱團已奪得廣州市中學生合唱節十連冠,還連續三屆獲得“奧林匹克世界合唱節大賽”冠軍,創造了三屆參賽都奪得世界冠軍的最好成績。2006年被國際文化基金會評為世界合唱500強的第5名,是中國唯一進入世界合唱前十名的非專業性合唱團。

  2008年,學校戲劇團被選送到奧地利維也納金色大廳,參加慶祝2008**和中國文化節表演。

  2009年,弦樂團參加在澳大利亞舉辦的“第二十屆悉尼國際音樂節”,獲得冠軍。

  管樂團在“2006全國藝術人才總評選”中,榮獲“器樂類合奏冠軍”。

  民樂團獲得“中國藝術特長生教育成果正式展示活動”廣東賽區總決賽三項金獎。

  ……

  據了解,由于藝術表現力強,省實合唱團、舞蹈團及弦樂團這三支世界冠軍級團隊,已經獲邀亮相明年在上海舉行的世博會。

  “踐行素質教育有個關鍵,就是要關注學生整體素質的面,而不是某個點。”鄭校長說,“如果只是完成上級交下來的任務是難以實現素質教育的,只有真心實意為學生好,從讓學生能成長為一名合格的公民的角度出發,才能實施好素質教育。”

  據我們調查,省實在初中開設了7個藝術類校本課程,在高中開設了12個,覆蓋書法、聲樂、器樂、舞蹈、電影、美術、刺繡等領域,是國內擁有中學生藝術社團最多的學校,也正因為“面”夠廣,省實培育出的各種藝術奇葩已經成為了這所學校、廣東,乃至全國走出世界的“名片”。

  鄭校長神采飛揚地給我們描繪了7月份去香港迎接從澳洲載譽凱旋的舞蹈團的情景:“那個高興呀,他們每個人都上來跟我擁抱,不管是老師還是參賽學生。每個人都興高采烈,因為給省實爭得了榮譽,為國爭了光,我感覺,那時我就是幸福而滿足的……”

  鄭熾欽校長語錄

  教育要解決的問題簡單來說就是三個:培養什么人,培養人的什么,怎樣培養人。

  素質教育不是設幾個琴棋書畫班,或者搞幾個體驗生活的活動,更不是說不要分數,不考試,不留作業的機械,而是更多地捫心自問:這種教學能不能健全孩子的人格,能不能促進孩子的全面發展。如果不能從孩子的角度出發,叫什么名堂的“教育”都會變質。

  老師眼中的校長

  張老師:鄭校長是一位很有領導力、親和力,而且極富幽默感的好校長。他視野開闊,具有國際性的眼光,說要把我們的分??矯攔?。

  馬老師:鄭校長是一個開明的領導,極富創新意識。

  學生眼中的校長

  曲同學:鄭校長很好玩的。我是合唱團成員,記得去歐洲參加比賽時,他常常跟我們開玩笑,像個兄長般地跟我們聊天、調侃,我并不感到他高高在上。

  江同學:鄭校長很開放,所以我們女生才可以留長發。他還特別支持我們的社團活動。

編輯:

相關文章

  • 沒有相關信息
{ganrao}